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Thursday, May 20, 2010

美教育部長訪昆士小學探辦學成功原因

美國聯邦教育部長鄧肯(Arne Duncan)為誌記亞裔傳統月,昨(十九)日特地參訪波士頓市公校系統中的昆士小學(Josiah Quincy School),並和該校及社區夥伴晤談,藉以瞭解昆士小學辦學成功原因。
鄧肯表示,老師們都是改變人們一生的英雄,為教育下一代付出許多心力,政府在支持老師教學上應該要做得更多。他此行和教師晤談的重點之一,就是想聽教師們說,政府應該怎麼做。
鄧肯在昆士小學約逗留了一個多小時,其中近半小時是和昆士小學校長及社區夥伴晤談,約廿分鐘和波市年度教育者獲獎者晤面,聽聽各人意見,並欣賞了一場昆士小學二年級學生表演的山地舞。他在下午四點搭機離開波士頓前,還和波士頓市市長萬寧路、波市公校總監卡蘿強森、波士頓教師工會主席史都文(Richard Stutman)闢室密談。
昨日下午兩點半多,波士頓市長萬寧路(Thomas Menino)、波市公校總監卡蘿強森(Carol Johnson)、昆士小學校長何少華等人在昆士小學大樓門口列隊迎接鄧肯後,一起走進昆士小學教務處的一個小房間,和昆士小學的社區合作夥伴機構代表晤談,包括塔芙茨醫療中心、波士頓華人佈道會、波士頓華埠社區中心等。
據悉,這一座談的談論內容,主要是昆士小學以什麼方式和社區機構合作,來豐富學校資源,提供更多服務。其他學校是否能夠以昆士小學這模式來達到改善教學成果的目地等。
昆士小學前任校長李素影則在鄧肯和年度教育者晤談後的時間中發言指出,她擔任昆士小學校長十年,深知昆士小學辦學成功的原因。她認為公校學生的每日上課時間應該更長些,現在的學生一天上課六個半小時,基本上不夠。市區學校有社區機構的合作,才能為學生提供更多元,包括音樂、體育、美術等等的教學內容,學生才有機會獲得更全面的培養。她也說明,當然這些額外的教學工作,不能期待由同一批老師來做。
出席的年度教育者獲獎者中,有人提出了學校和家庭之間的溝通問題,指及早發現問題並干預(early intervention)的重要性。學生和老師的人數比不宜太高,該給老師們更好的教學工具,才能談彌平學生的成就差距等。
昆士小學校長何少華在活動結束時,還特地把昆士小學更前一任校長黃伯勳的百年樹人教學理念,做成了一張卡片,送給美國聯邦教育部長鄧肯做紀念。

圖片說明:

昆士小學校長何少華(右)送張卡片給美國聯邦教育部長鄧肯(Arne Duncan)。(菊子攝)

波市公校總監卡蘿強森(右)向美國聯邦教育部長鄧肯(Arne Duncan)(中)特別介紹黃伯勳(左二)曾是昆士小學校長。(菊子攝)

美國聯邦教育部長鄧肯(Arne Duncan)(左起)在波市長萬寧路、波市公校總監卡蘿強森陪同下和波市教育界人士晤談。(菊子攝)

美國聯邦教育部長鄧肯(Arne Duncan)在昆士小學欣賞山地舞。(菊子攝)

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