劍橋中國文化中心為慶祝廿週年，上週末在該中心華森市(Waltham)會址，舉辦中文教育學術討論會，邀中美港專家，從不同角度講談中文教育。
這場中文教育學術討論會，由劍橋中國文化中心副董事長陶凱主持。應邀講談者包括北京海淀教師進修學院附屬實驗學校校長彭瑋，波士頓公校世界語資深主任林遊嵐，布蘭岱斯大學中文部主任馮禹，劍橋中文學校副校長兼教務長湯曉等人講談，內容十分豐富。香港孔子學院院長陳瑞瑞也到會聽講、致詞。
彭瑋當天以「從校長的角度看中國教育改革」為題，分享她看到的中國教育改革狀況。陶凱指出，與會者對彭瑋的經驗，大感興趣，提問踴躍。
林遊嵐當天講談的是「如何在美推展漢語教育(Advancing the Chinese Language in the US)」。
林遊嵐指出，美國的中文項目是八十年代時，由Geraldine Doge基金會提供的種籽金開展起來的。九十年代開始追求流利應用中文，到了2000年，就講究起教學要有標準。現在的新趨勢是越來越偏離紙筆式的測驗，改以個別學生為對象，一次一人，注重實際知識、也不講究只有一個答案的傳統評估方式了。
她說，目前全美的幼稚園到十二年級中文教育，學生人數增加快速，中文項目也穩定擴展，種類增加到包括部份沉浸式的學習，雙與同修，以及完全沉浸式學習等。教學方法上也開始追求能幫助學生流利使用中文。
目前的中文教學，在四個方面要求改善，包括教師素質，以標準為基礎的課程，以表現為基礎的評估，專業發展等。
在教師素質上，中文項目要求老師有語言上、文化上、兒童發展、第二語言等知識，具備教室管理、教學策略、與不同背景學習者合作、使用科技、溝通等技能，在心態上思想開放、願意與同事合作，願意追求專業成長，能夠反省等。
在課程設計上，要採用廿一世紀的語言學習標準，使用ACTFL幼稚園到十二年級的表現準則，使用麻州外語教學框架，NAEP的世界語藍圖，以及先修課程(AP)的內容等。要能夠使用主題教學單元，在一開始就設定教學目標，決定什麼是可以接受的證據等。設計以學生為中心的活動。
林遊嵐強調，在美國教育界也遭逢經濟打擊，經費遭刪的情況中，中文教育卻一枝獨秀，更為熱門，教中文的老師們可謂十分幸運。但有心擔任中文教師者，應該要有不斷追求專業發展的心理準備，或是自己組成個小的學習社區，或是利用網路科技，部落格，Wiki space等，彼此分想資源。她也勸老師們參加專業組織，以期及時獲取相關資訊。
在中文教學的未來前景上，林遊嵐指出，將來會更需求高品質的中文教師，能夠教授從幼稚園到十六年級的課程，評估都將採用以意義為標準的方法，學習社區會越來越緊密。
當天還有馮禹談「AP中文考試的特點和對未來中文教學的影響」。湯曉以「體味海外中文教學─中文教學的經驗與體會」。
圖片說明：
劍橋中國文化中心董事長紀虎民(前右五)、副董事長陶凱(前左七)、劍橋中文學校副校長李政玲(前左二)等人和演講嘉賓林遊嵐(右七)、馮禹(右八)等人在研討會結束後合影。(菊子攝)
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